Scolarisation des TPS

 

Cette scolarisation précoce présente de réels intérêts pour les enfants et leurs familles, spécifiquement dans les milieux ruraux. La TPS n’est pas une année obligatoire du cursus scolaire, mais un dispositif d’accueil précoce visant une entrée progressive dans les apprentissages. 

 

Cet accueil doit être strictement adapté aux besoins du très jeune enfant : rythme, fatigue, sieste, développement du langage, sécurité affective. 

 

Il doit faire partie du projet d’école et nécessite des aménagements spécifiques : horaires assouplis, espaces adaptés (repos, jeux symboliques, motricité), projet pédagogique spécifique etc.

 

Une vigilance particulière doit être portée aux classes multi-niveaux accueillant des TPS, où la disponibilité de l’adulte doit être maximale. La gestion de groupes très hétérogènes peut compliquer la prise en charge des TPS. L’organisation pédagogique doit être fortement différenciée et les effectifs doivent être adaptés.

 

Si toutes ces conditions ne sont pas réunies, l’accueil des enfants de moins de trois ans doit être étudié en concertation avec la famille. L’école maternelle répond avant tout à des objectifs éducatifs et pédagogiques et ne peut avoir pour seule finalité l’accueil ou la garde des enfants.